В ОП галузі знань А «Освіта» враховано сучасні тенденції розвитку психологічної та педагогічної науки; представлена система інтегрованих фундаментальних і прикладних знань (поняття, принципи, категорії тощо) з психології, педагогіки, фахових методик дошкільної та початкової освіти у контексті компетентнісного, синергетичного та діяльнісного підходів. Цілі та програмні результати навчання (ПР) освітньо-професійних програм (ОПП) враховують сучасні наукові тенденції у галузі дошкільної та початкової освіти та суміжних галузях. В ОПП інтегровані результати новітніх психолого-педагогічних досліджень, що аналізують роль вихователя та вчителя у формуванні особистості дитячого та молодшого шкільного віку, популяризації ігрової (провідної для дошкільного віку), навчальної (провідної для молодшого шкільного віку), художньо-мовленнєвої і художньо-продуктивної (образотворчої, музичної,театральної) діяльності дітей раннього, дошкільного і молодшого шкільного віку.
Поєднання навчання і досліджень під час реалізації ОП забезпечується через інтеграцію наукового підходу в освітній процес, формування дослідницьких компетентностей здобувачів та залучення їх до проєктної і наукової діяльності, і здійснюється кількома шляхами:
1. Вивчення дисциплін, які ґрунтуються на сучасних наукових дослідженнях. Наприклад, ОК 07 формує у здобувачів уміння проводити результативну НДР, працювати з різноманітними джерелами інформації, ефективно використовувати методи планування, проведення та оформлення результатів наукових досліджень.
2. Залучення до дослідницької діяльності у процесі написання есе, рефератів, курсових робіт, виконання творчих завдань пошуково-дослідного змісту відображено в РП ОК (https://drive.google.com/drive/folders/1DD5KqBYpguh16AAF-4CnrnncOYtlvE-F).
3. Написання курсових робіт. Здобувачі проводять власні дослідження, використовуючи дослідницькі методи. Тематика курсових робіт враховує сучасні виклики у галузі освіти (https://mku.edu.ua/wp-content/uploads/2021/04/Metod-PO-print2-1.pdf).
4. Участь у роботі студентських наукових гуртків (https://mku.edu.ua/naukova-diyalnist-kafedry/). Для здобувачів ОП функціонують наукові гуртки (https://mku.edu.ua/naukovi-gurtky-2/): «Майбутній вихователь ЗДО» – керівник: канд. психол. наук Вербина Ю. В.; «Психолого-педагогічні технології дошкільного виховання» – керівник: докт. психол. наук, проф. Євдокимова Н. О, «Майбутній вчитель початкових класів» – керівник: канд. психол. наук, доц. Казанжи І. В.; «Психолого-педагогічні технології навчання у початковій школі» – керівник: канд. психол. наук, доц. Бабаян Ю. О., дослідницька діяльність яких пов’язана з тематикою наукових досліджень кафедри.
5. Участь у конкурсах студентських наукових робіт (https://mku.edu.ua/konkursy-studentskyh-naukovyh-robit/). Зокрема у 2024-2025 н. р. в університетському етапі наукових робіт переможницею стала В. Стєкольщикова з науковою роботою «Ігрові технології розвитку медіаграмотності дошкільників» та Н. Брагар з науковою роботою «Моральне виховання особистості як основа виховного процесу в початковій школі».
6.Участь у науково-практичних конференціях «Мій науковий дебют» та «Орликівські читання», «Методологія сучасних наукових досліджень» (Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди) та ін.
7. Участь у НДР університету (https://mku.edu.ua/naukova-diyalnist-3/) за фундаментальною темою «Розвиток особистості професіонала в кризових умовах життя» (№ держреєстрації 0124U004625. Керівник теми – докт. психол. наук, проф. Євдокимова Н. О.).
8. Участь у НДР лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України за фундаментальною темою «Особливості психологічної стійкості дітей старшого дошкільного віку» (№ держреєстрації 0124U000295) (http://psychology-naes-ua.institute/info/211/);
Участь у НДР лабораторії психології навчання імені І. О. Синиці Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України за фундаментальною темою «Психологічні ресурси розвитку особистості в умовах невизначеності освітнього простору» (№ держреєстрації 0124U000320) (http://psychology-naes-ua.institute/info/211/);
9. У межах виробничої практики (https://mku.edu.ua/robochi-programy-praktyky/).
Поєднання навчання і досліджень в ОП сприяє розвитку критичного мислення, аналітичних навичок, формуванню компетентного фахівця, здатного до розв’язання складних спеціалізованих завдань та практичних проблем у галузі освіти.
На кафедрі діють дві наукові школи (https://mku.edu.ua/naukovi-shkoly/):
– доктора психологічних наук, професора, дійсного члена Української Академії наук, Міжнародної та Європейської академій природознавства (Великобританія, Шотландія), члена консалтингової групи Європейського науково-індустріального консорціуму (Великобританія, Шотландія), дійсного члена Академічного співтовариства (Ной- Ізенбург, Німеччина), почесного професора Міжнародної академії науки і вищої освіти (Лондон, Великобританія) Євдокимової (Yevdokymova) Наталі Олексіївни «Стратегії і технології розвитку особистості як суб’єкта життєтворчості»;
– доктора психологічних наук, професора Іванцової (Ivantsova) Наталі Борисівни «Психологія виховання особистості в умовах суспільного реформування і невизначеності».